"Giovani ornitologi"  

In linea con il principio dell'operatività, basilare in tutti i programmi LIPU, l'obiettivo primario del progetto "Giovani Ornitologi" è quello di coinvolgere i ragazzi in una serie di attività pratiche per renderli partecipi della protezione e conservazione della natura. Il progetto, organizzato dalla LIPU si rivolge alle scuole elementari e medie inferiori, invitandole a installare mangiatoie nel giardino e a raccogliere dati sugli uccelli che le frequenteranno. Ma non è tutto: l'installazione della mangiatoia nel giardino della scuola è l'escamotage per introdurre gli uccelli negli argomenti di studio di diverse materie d'insegnamento. Tale interdisciplinarietà ha il vantaggio di formare individui con una visione aperta nei confronti di tematiche varie ed in grado di operare collegamenti mentali. Da questo lavoro di studio i bambini trarranno i molteplici benefici di assumere responsabilità (dovranno infatti a turno occuparsi di rifornire di cibo la mangiatoia), fare osservazioni dirette e apprendere nozioni importanti sull'ecologia e comportamento degli uccelli.

Non ci si può aspettare che i bambini e i ragazzi diano valore all'ambiente e alla natura se per primo non lo fa la scuola. Le scuole devono diventare più sensibili ai bisogni dell'ambiente e essere di esempio attuando corrette modalità di gestione dell'ambiente stesso. La politica ambientale di ogni scuola dovrebbe assicurare che ogni bambino impari qualcosa sull'ambiente attraverso esperienze dirette. Un tale approccio partecipato e partecipativo genera il coinvolgimento dei bambini e dei ragazzi che si sentono così attivi e responsabili. Essi inoltre imparano di più quando fanno una cosa rispetto a quando la ascoltano. Anche un approccio "multimediale" (il messaggio deve venire comunicato e percepito con diverse modalità) è ugualmente importante: i ragazzi vedono gli uccelli, li ascoltano, scrivono e registrano su una scheda ciò che stanno facendo. Questo progetto è stato concepito come "progetto di istituto"; è quindi importante che venga adottato dal maggior numero di classi possibili nel duplice intento di dare una identità più forte all'istituto e introdurre gli alunni alla cooperazione e lavoro di gruppo.
 
I "perchè" del progetto

Gli uccelli come tema di ricerca offrono un certo numero di vantaggi:
si possono trovare ovunque e sono ben visibili:

  • non importa dove è situata la scuola (campagna o centro città) gli uccelli si possono comunque osservare. Sono inoltre gli unici animali evoluti che possono essere attirati abbastanza vicino da essere osservati e studiati direttamente dai ragazzi in condizioni di non cattività;
  • sono creature interessanti da guardare poiché sono relativamente grandi, spesso molto colorati, in grado di volare e si comportano spesso in modo attivo e dinamico;
  • sono buoni esempi di animali che mostrano una marcata variabilità nel comportamento a seconda delle stagioni;
  • sono chiaramente adattati a vivere in ambienti particolari con stili di vita specializzati. I ragazzi possono apprendere alcune nozioni in modo tale da riconoscere e comprendere modelli di comportamento e relazioni, ad esempio come un uccello "lavora", come è in relazione con i cospecifici, con altri animali e piante e con ambiente fisico circostante;
  • sono un indicatore della qualità dell'ambiente. Ogni specie di uccello è molto specializzata per un particolare ambiente e stile di vita e, quindi, estremamente sensibile a cambiamenti anche molto piccoli dell'ambiente.
Per tutte queste ragioni è importante che gli insegnanti sfruttino l'ottima opportunità fornita dagli uccelli inserendoli nei curricoli di materie non direttamente legate alle scienze naturali, quali matematica, lettere, disegno, inglese/francese, educazione tecnica ecc. Questo progetto ha lo scopo di fornire agli insegnanti idee e spunti per combinare lo studio degli uccelli e dell'ambiente con il proprio programma didattico.
Un atteggiamento diverso nei confronti della natura.
 
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