Innanzi tutto perché era centrato sui parchi urbani; "palestre" per dare l'idea che si doveva fare qualcosa di pratico, portando avanti un modo concreto e vero di fare scuola, ed infine "sostenibilità" perché si affrontava il tema dello sviluppo sostenibile.

Al fine di fornire ai ragazzi uno strumento didattico da cui partire per inquadrare il problema e svolgere le attività è stata prodotta una dispensa didattica dal titolo "In viaggio verso lo sviluppo sostenibile - Guida alle tappe di Agenda 21 locale". Il progetto infatti si poneva la finalità di esplorare l'integrazione tra conservazione ambientale, fruizione pubblica e considerazioni economiche di un'area verde urbana. Per fare ciò prima si sono riconosciuti i problemi e poi si è stabilito un approccio adatto alla loro soluzione, utilizzando le conoscenze di persone con diverse competenze e ascoltando l'opinione di tutti.

In questo modo la soluzione finale contiene i punti di vista di ognuno.